Tapetes para hacer una calle
Estamos inmersos en la Liga de robótica extremeña, Robo-reto, en la modalidad de Peque-Reto y necesitamos diseñar unos tapetes de la calle.
Hemos decidido hacer unos cuadrados estándar de 15 x 15 cms con elementos como hierba, baldosas, carretera y pasos de peatones para que nuestro alumnado construya su ciudad a partir de estos elementos.
Además, incluiremos edificios realizados con legos.
Os dejo las imágenes de 15 x 15 cms y una composición de 10 x 10 cms para poder usar con Matatalab.
¡¡Hola Veronyk!! Me ha parecido muy interesante la forma en que integras la tecnología en esta actividad, combinando los tapetes de la calle con Matatalab para que los robots puedan recorrer la ciudad. Creo que es una manera muy creativa de introducir conceptos de programación y robótica en Educación Infantil, de forma lúdica y manipulativa.
ResponderEliminarMe gustaría saber si has probado diferentes rutas o configuraciones de la ciudad y cómo afecta esto al aprendizaje de los niños. ¡Gracias por compartir ideas tan innovadoras!
¡Hola Veronyk!! Me ha parecido muy interesante la forma en que integras la tecnología en esta actividad, combinando los tapetes de la calle con Matatalab para que los robots puedan recorrer la ciudad. Creo que es una manera muy creativa de introducir conceptos de programación y robótica en Educación Infantil, de forma lúdica y manipulativa.
ResponderEliminarMe gustaría saber si has probado diferentes rutas o configuraciones de la ciudad y cómo afecta esto al aprendizaje de los niños. ¡Gracias por compartir ideas tan innovadoras!
¡Hola!
EliminarEstoy de acuerdo contigo, es una manera muy creativa para integrar la tecnología en la educación infantil. A través del juego los niños y niñas siempre muestran gran interés y despierta su curiosidad. Si además aprovechamos el juego para enseñar conocimiento es una gran oportunidad para aprender sobre diversos temas y guiarlos a través de las TIC es una gran idea, ya que el mundo en el que vivimos actualmente esta lleno de tecnología y debemos entenderla y darle un buen uso.
Si las rutas diferentes han funcionado tambíen me gustaría saber como ha sido el proceso.
Gracias por compartir tanto e inspirar a otros estudiantes y professionales.
¡Hola!
ResponderEliminarSoy estudiante de Educación Infantil y esta actividad para la liga Robo-reto me ha sorprendido mucho porque engloba muchos temas.
Por un lado, se aplica el DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) desde la propia creación de los materiales. En este caso, por un lado los niños y niñas han diseñado ellos mismos los tapetes con diferentes texturas visuales como hierba, asfalto y baldosas. De esa forma, los propios alumnos personalizan el entorno de aprendizaje, motivándolos más a su participación; al igual que los tapetes se podrían adaptar para ACNEAE, por ejemplo, poniendo imágenes más grandes o contraste de colores. Por otro lado, se han añadido elementos físicos como el LEGO, que se pueden manipular con las propias manos para hacer construcciones y de esa manera se ofrecen diversas formas de representación en una misma actividad.
En definitiva, esta es una propuesta educativa muy completa y con intercreatividad entre los alumnos y los profesores, ya que todos comparten sus creaciones y juntos crean esta ciudad.
Enhorabuena y gracias por compartirlo.
Tenemos muy buenos programas que nos ofrece la Consejería. Hay que aprovecharlos.
ResponderEliminarPodéis ver qué se nos pedía en estos retos en la página de Robo-Reto, ya que no es una idea mía sino que he compartido una adaptación de este trabajo que se nos pedía. Os dejo la web: https://roboreto.educarex.es/
ResponderEliminarPropuesta educativa muy creativa y estimulante. Integrar accesibilidad desde el diseño, como promueve Qinera, permite que todos los niños participen y desarrollen habilidades sin barreras.
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