RATILÍN

Hoy quiero compartir con vosotros un tesoro que he guardado con mucho mimo durante algún tiempo. Es mi maqueta para explicar la Unidad Didáctica en las Oposiciones de Educación Infantil. 

En mi programación, tenía un personaje, Ratilín, un ratón que vivía en nuestro cole y a través del cual descubríamos cada una de las unidades didácticas.

He decidido darle una segunda utilidad a esta caja (ya os contaré, cuando termine de transformarla, lo que he decidido hacer) y quiero compartir antes, el sentido originario de la misma. 

Para hablar del entorno en el que desarrollaba mi unidad ponía como ejemplo el lugar donde vive mi personaje.
Ratilín venía del campo, pero cansado de una vida tan tranquila, se vino a la ciudad y se ubicó en nuestro colegio, donde vive en las paredes del mismo. Las paredes de este Colegio eran lugares inhóspitos, estaban vacías, hasta que llegó Ratilín, llenando todo de color.  

Y abriendo esta caja presentaba mi contexto. 

Ratilín en cada unidad tiene como objetivo hacernos llegar un mensaje para que lo ayudemos. 

Y colocaba el mensaje que representaba los objetivos contando los objetivos de mi unidad.

A Ratilín le gusta tener todo ordenado y clasificado para poder encontrar la información que necesita en cada momento. De ahí que tenga esta estantería que contiene lo que puede necesitar.  

Y explicaba los contenidos de mi unidad. 

¿Qué sería de Ratilín sin una luz que le alumbrara entre estas paredes? 

Lo mismo que de mis alumnos sino tuviera en cuenta las competencias claves y una educación en valores y emocional.

Y ponía esta lámpara que encendía explicando las competencias y la educación en valores así como la educación emocional recogida en la LEEx. 

Ratilín le da forma a sus mensajes con una pluma y es que es muy importante la manera de hacer las cosas y cómo las queremos transmitir. 

Y a través de la pluma, representaba la metodología, contando todo lo referente a ella. 

A Ratilín le gusta saber qué hora es y, además de mirarla en el reloj de nuestra clase también en sus espacios cuenta con reloj. 

Y colocando el reloj, daba pie a la explicación de la organización del tiempo y del espacio. 

 Ratilín utiliza todo tipo de objetos en su vida diaria, desde una concha hasta un tapón. (Poner concha y tapón)

Con estos objetos daba lugar a la explicación de los recursos. 

Ratilín es un ratón aventurero que nos pide ayuda para resolver diferentes cuestiones. 

A continuación explicaba las actividades colocando el librito que hay sobre la mesa. 

Una vez finalizadas las actividades vuelvo a la casa de Ratilín para decirles que este pequeño lugar cuenta con túneles y rampas de acceso para atender a la diversidad.

 Y a continuación hablaba de la atención a la diversidad poniendo el cartel correspondiente en la rampa. 

Ratilín colabora con su hermana en las tareas de su casa y es que no hay nada como una colaboración para que todo esté fenomenal. La colaboración con las familias ha sido un elemento esencial en mi unidad. Y hablaba de esta colaboración. 

Al finalizar cada día Ratilín se mira en el espejo y se pregunta, ¿qué tal he estado hoy?  

Y así contaba la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Finalizaba con la bibliografía utilizada y un cuento cerrando mi caja. 

Ahora toca darle uso a esta caja de otra forma, a la que llevo tiempo dándole vueltas en mi cabeza, y no quería transformarla sin antes contaros para qué la utilicé.